Competencias Digitales docentes

Mediante el Desafío de Competencias Digitales Docentes aprenderás a diseñar, elegir e implementar recursos tecnológicos que ayudan a fortalecer, desarrollar y enriquecer el proceso de enseñanza – aprendizaje, aplicando distintos e innovadores métodos para generar conocimiento, promover la motivación e incrementar las expectativas de los estudiantes, en función de la calidad de sus aprendizajes.

El Desafío de Competencias Digitales Docentes propone desarrollar tu capacidad docente para:

  1. Comprender el aporte del uso de las TIC en función del aprendizaje de los estudiantes
  2. Elegir aquellos recursos tecnológicos que responden de mejor manera a las características de tus estudiantes y las condiciones del centro donde trabajas
  3. Implementar los recursos tecnológicos durante el proceso de aprendizaje de tus estudiantes
  4. Enriquecer tu práctica docente incorporando nuevos elementos y estrategias que promueven interés, motivación y nuevas formas de realizar tus clases.

Comprendiendo la importancia de este tema, la mayoría de los países han desarrollado distintos modelos que promueven el uso pedagógico de las tecnologías en función de la calidad de los aprendizajes de sus estudiantes. Se puede mencionar el proyecto Creative Classroom Research (CCR) de la Unión Europea, Educalab (España) con su Marco Común de Competencias Digitales Docentes y el de la UNESCO OREALC (para América Latina y el Caribe) en su definición de Competencias y Estándares TIC desde una perspectiva pedagógica.

No obstante, aun cuando cada país ha definido estas competencias para sus docentes de forma distinta, todos ellos comparten con todos los demás el desafío más importante que tiene la educación en este nuevo siglo: favorecer un uso pedagógico de la tecnología, fortaleciendo las capacidades y competencias de los profesores para innovar su práctica, tanto cuanto ésta enriquece la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, viéndose reflejado en sus resultados.

Tomando como base la taxonomía de Bloom (revisada por el s. XXI), encontramos las diferentes habilidades de pensamiento que forman parte del proceso de aprendizaje: Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear. Este desafío permite que el profesor conozca, elija (fundamentando su decisión pedagógica), implemente y evalúe la selección y puesta en marcha de recursos tecnológicos que apunten al logro de aprendizajes más enriquecidos, en ambientes más motivantes y con resultados de mayor calidad para sus estudiantes. Todo esto, no cabe duda, enriquecerá también la propia práctica del docente.

Finalmente, señalar que, pensar el uso pedagógico de la tecnología, coloca al alumnado en el centro del proceso de enseñanza – aprendizaje, y requiere una adecuada comprensión del tipo de recursos y metodologías que mejor se adapten a las necesidades de la nuestra clase (trabajo por proyectos, trabajo colaborativo, problem based learning, etc …)

Desarrollando las siguientes habilidades:

FLIPPED LEARNING: CÓMO DAR LA VUELTA A LAS CLASES
COMPETENCIA DIGITAL DEL DOCENTE
CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE RECURSOS DIGITALES

 

Este Desafío activará la Competencia Docente de:

Recursos Didácticos

 

Tiempo aproximado en la Plataforma (Teoría): 24h

Tiempo aproximado en el Aula (Práctica): 21h

Flipped Learning consiste en trasladar determinados procesos de enseñanza (las explicaciones y la transmisión de contenidos) a casa