3.EvaluacionCompetenciasEvaluación por Competencias

Mediante el Desafío de la Evaluación por Competencias aprenderás a valorar el aprendizaje mediante la evidencia de la competencia adquirida con el propósito de reconocer el ejercicio que ha realizado tu alumnado, a tener en cuenta su progreso, a comparar el estado inicial de partida de cada uno de tus alumnos y los progresos que realiza a lo largo del proceso.

La evaluación por competencias es un planteamiento que busca identificar, desde un marco contextual y conceptual, la importancia y utilidad de la evaluación para el proceso de enseñanza-aprendizaje, de modo que no sólo se prepare al alumnado en conocimientos, sino también para afrontar situaciones de la vida.

Para ello hay que tener en cuenta una serie de condiciones previas para poder realizar este tipo de evaluación: A) Aclarar las competencias a trabajar, B) Redactar los objetivos en formato competencial, C) Crear actividades competenciales mediante una combinación de acciones o actividades, enmarcadas en un contexto o escenario significativo para el alumnado, D) diversificar las técnicas de evaluación ampliando el catálogo de actividades mediante las cuales recoger información sobre el desempeño de los alumnos.

Las competencias no son observables de forma directa, por lo que hay que diseñar instrumentos mediante los cuales recoger la información que permitirá inferir su grado de adquisición.

Finalmente, es muy importante tener en cuenta que la evaluación de las competencias tiene como objetivo no sólo medir el aprendizaje, sino fomentar el propio proceso de manera que la evaluación debe ser un medio más para aprender.

Desarrollando las siguientes habilidades:

DIAGNÓSTICO PARA EL APRENDIZAJE
CÓMO EVALUAR LAS COMPETENCIAS
FASES DE LA EVALUACIÓN

Este Desafío activará la Competencia Docente de:

Evaluación

 

Tiempo aproximado en la Plataforma (Teoría): 24h

Tiempo aproximado en el Aula (Práctica): 21h

PARA EMPEZAR ESTE DESAFIO

Regístrate

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Es un planteamiento que busca identificar, desde un marco contextual y conceptual, la importancia y utilidad de la evaluación para el proceso de enseñanza-aprendizaje, de modo que no sólo se prepare al alumnado en conocimientos, sino también para afrontar situaciones de la vida.