8.AprendizajePorProyectosAprendizaje por Proyectos

El Desafío de Trabajo por Proyectos, te permitirá desarrollar:

  • La integración de asignaturas y visión de conjunto de las diferentes materias.
  • La conexión entre los aprendizajes realizados en la escuela y su aplicación real.
  • Las habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo.
  • A combinar el trabajo con diferentes tipos de conocimientos: conceptuales, procedimentales y actitudinales.
  • A fomentar capacidades y habilidades clave para la formación integral del alumno, tales como la creatividad, la responsabilidad individual, el trabajo colaborativo, la capacidad crítica y la toma de decisiones, entre otros.

Los inicios de la metodología de Trabajo por proyectos o Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se sitúan a finales del s. XIX en Estados Unidos. Sin embargo, se considera que el educador William H. Kilpatrick popularizó el concepto gracias a su texto de 1918 “The Project Method”, en el que en gran parte divulgó las ideas de su maestro Dewey. En este texto, Kilpatrick sitúa el punto de partida del aprendizaje en el interés y el esfuerzo del alumnado. La función del profesorado es aprovechar las energías individuales y dispersas de los alumnos para canalizarlas y enfocarlas a una meta concreta: el proyecto.

Otra definición, propuesta en la obra “Real life problema solving” (Jones, Rasmussen y Moffit, 1997) indica que el ABP es un conjunto de tareas de aprendizaje basada en la resolución de preguntas y / o problemas, que implica al alumno en el diseño y planificación del aprendizaje, en la toma de decisiones de forma relativamente autónoma y que culmina con la presentación de un producto final ante el resto de compañeros.

Aunque con una gran diversidad de variantes, la secuencia simplificada de una propuesta de trabajo para proyectos podría seguir la siguiente secuencia: A) Intención, B) Preparación, C) Ejecución y D) Evaluación

Desarrollando las siguientes habilidades:

ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN
ASEQUIBILIDAD DE LAS ACTIVIDADES
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

 

Este Desafío activará la Competencia Docente de:

Proceso de Aprendizaje

 

Tiempo aproximado en la Plataforma (Teoría): 24h

Tiempo aproximado en el Aula (Práctica): 21h

PARA EMPEZAR ESTE DESAFIO

Regístrate

CA02-Asequibilidad-actividades-1

Se sitúa el punto de partida del aprendizaje en el interés y el esfuerzo del alumnado. La función del profesorado es aprovechar las energías individuales y dispersas de los alumnos para canalizarlas y enfocarlas a una meta concreta: el proyecto.