Desafíos que trabajan la Competencia de Contextualización de aprendizajes:
Competencia:
Contextualización de aprendizajes
El / La docente presenta los contenidos de enseñanza desde un enfoque globalizador y relacionados con la vida.
La forma de presentar los contenidos y de relacionarlos entre ellos es determinante para la consecución del grado de profundidad y significatividad de los aprendizajes adecuados. Presentar los contenidos desde la lógica de una disciplina o a partir de situaciones más o menos cercanas a la realidad del/la estudiante incide en el aprendizaje.
La forma como se presentan los objetivos y los contenidos implica el establecimiento de relaciones interdisciplinares o el establecimiento de métodos globalizados.
Desafío de Estímulos para el Aprendizajes
En el desarrollo de este Desafío encontrarás respuestas para desarrollar un aprendizaje efectivo para tu alumnado a partir del uso adecuado y sistemático de enfoques didácticos personalizados que desarrollen todas las inteligencias, a través de planteamientos didácticos globales y transversales, basados en los principios de la neuroeducación y mediante la realización de actividades didácticas que involucren recursos variados y que se adapten de forma general a las necesidades educativas de todo el alumnado.
Este desafío está compuesto de tres habilidades:
1. INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Esta habilidad tiene objetivo de Orientar, de forma personalizada, el proceso formativo de los estudiantes mediante las inteligencias múltiples.
2. USO DEL ENFOQUE GLOBALIZADOR
Con esta habilidad el docente logrará diseñar propuestas de aprendizaje basadas en un enfoque globalizador, a partir del conocimiento de los diversos estadios que se pueden emplear para realizar la transición entre una metodología de clase convencional a otra basada en un enfoque más globalizador.
3. Estímulos PARA EL APRENDIZAJE
Esta habilidad tiene como objetivo asegurar un aprendizaje duradero y significativo a partir de la atención a las necesidades específicas, la autorreflexión, la utilización de materiales, estrategias y actividades variadas, teniendo en cuenta cómo el alumnado aprende y que papel juega en este proceso la memoria, la atención, la motivación y las emociones.