Hallituksille
Yhteistyökumppanisi edistykseen
pyrittäessä laadukkaaseen koulutukseen
Muuta pedagogiikan tulevaisuutta innovatiivisilla välineillä, jotka edistävät opettajien ammatillista kehitystä .
Miksi TeachersPRO on fiksu valinta vaikuttaa koulutuksen laatuun ympäristössäsi?
TeachersPRO:ssa, olemme sitoutuneet parantamaan pedagogisia käytäntöjä ja laadukasta opetusta oppilaiden oppimisen edistämiseksi.
Virtuaaliympäristö nostaa koulutustasoa ja vahvistaa opettajien ammatillista kehitystä, mikä vaikuttaa myönteisesti koulutukseen.
Ympäristöäsi varten:+PRO-toiminnot
Adaptabilidad TeachersPRO aprende de cada docente ofreciéndoles recomendaciones personalizadas para apoyar a su avance según su disponibilidad.
Acompañamiento docente Acompañamos a cada docente con diversos tipos de retroalimentación constructiva y gamificada para garantizar una mejora en su desempeño.
Talousarvion optimointi
TeachersPRO tarjoaa joustavia tilausmalleja ja teknologiapohjaista räätälöintiä, mikä auttaa maksimoimaan budjetin ja varmistamaan resurssien tehokkaan käytön.
Koulutus yhteisön kehittäminen
Hyvien käytäntöjen näyttöön perustuva jakaminen opettajien kesken edistää yhteistoiminnallista, reflektiivistä ja täsmällistä oppimista, jotka ovat olennaisia tekijöitä 2000-luvun opettajan työssä.
Lue, miten TeachersPRO auttaa julkishallinnon yksiköitä edistämään laadukasta koulutusta.
Näyttöön perustuvassa mallissamme keskitytään keskeisten opetustaitojen sertifiointiin, antaa valtionhallinnon yksiköille tarvittavat tarvittavan välineen koulutuksen tason nostamiseen ja oman opettajakyvykkyyden hallintajärjestelmänsä kehittämiseen.
Tuhansien opettajien kanssa tehty yli 10 vuotta kestänyt tutkimus oli lähtökohtana, kun kehitettiin 16 keskeisen opettajan osaamisen kehys. 16 keskeisen opetustaidon osaamisen kehyksen kehittäminen.
Opetuskäytännön haasteita ja taitoja analysoitiin yli tuhannessa oppilaitoksessa 11 maassa, mikä osoitti niiden tehokkuuden ja vaikutuksen.
Nykyisen opettajankoulutuksen alhainen lopputehokkuus otettiin huomioon, sillä se oli 5-15 prosenttia , mikä johtui siitä, että tiedon siirtämistä luokkahuoneeseen ei tuettu riittävästi.
Viimeisten kuuden vuoden aikana olemme parantaneet alustaa yli 30 000 käyttäjän yhteistyönä ja keränneet yli 25 000 todellista todistusaineistoa.
TeachersPRO on osoitettu lisäävän opettajankoulutuksen siirtymistä luokkahuoneeseen 10-15 prosentista 80 prosenttiin . 10-15 prosentista 80 prosenttiin alle vuodessa. alle vuodessa.
Kansainvälisesti hyväksytty:
Lue lisää siitä, miten+PRO-koulutusmalli toimii.
Virtuaaliympäristössä käytetään tekoälyalgoritmeja, joiden avulla koulutus mukautetaan kullekin opettajalle yksilöllisesti oppimishaasteiden avulla, jolloin keskitytään hänen erityistarpeisiinsa ja katetaan 16 tehokkaan opetuksen kannalta olennaista osaamista, mikä takaa laadukkaan opetuksen.
Ammatillinen kehitys
Aktiivinen osallistuminen ammatillisen kasvun edellyttämiin toimiin.
Organisaatio Opetus
Opetusyhteisö, joka edistää tehokasta organisaatiota akateemista oppimista edistävän ympäristön varmistamiseksi.
Tavoitteiden lähestymistapa
Tavoitteiden määrittely oppimistavoitteina, jotka kattavat tietojen, taitojen ja asenteiden saavutukset koulutuksen päättyessä.
Oppisopimuskoulutuksen kohtelu
Sisällön ja menetelmien mukauttaminen oppimistavoitteiden saavuttamiseksi ja johdonmukaisuuden varmistaminen koulutustavoitteiden ja käytännön välillä.
Ajoitus
Oppilaiden kykyihin mukautetun sisällön progressiivisen järjestyksen suunnittelu oppimisen maksimoimiseksi.
Luokkahuoneen aktiviteetit
Oppimista helpottavien toimintojen määrittely didaktisissa jaksoissa ja niiden vaikutuksen arviointi tiedon rakentumiseen.
oppimisprosessi
Käsitteisiin, menettelytapoihin ja asenteisiin mukautettujen didaktisten jaksojen järjestäminen, mikä helpottaa oppimista koko jakson ajan.
Henkilökohtaiset suhteet
Kehitetään tunneälyä sosiaalisia taitoja ja tehokasta konfliktinratkaisua edistävien toimintojen avulla.
Luokkahuoneen sosiaalinen organisaatio
Joustava organisaatio, jolla edistetään monipuolisia oppimisvalmiuksia luokkahuoneessa.
Ajanhallinta
Ajan järjestäminen opetuksen ja oppimisen todellisten tarpeiden mukaan ja tavoitteiden mukauttaminen vastaavasti.
oppimisympäristö
Tilan määrittely ja oppilaiden sijoittelu tavoitteiden, oppimissisällön ja koulutustarpeiden mukaan.
Resurssit didaktiset
Keskeisten opetusresurssien määrittely koulutusprosessin tukemiseksi.
Oppimisen kontekstualisointi
Opetussisältöjen esittäminen globalisoivasta ja elämään liittyvästä lähestymistavasta käsin.
Keskuksen toiminta
Luokkahuoneessa ja sen ulkopuolella tapahtuvien mielekkäiden kokemusten edistäminen, jotka edistävät koulutustavoitteiden saavuttamista.
Seuranta ja mentorointi
Henkilökohtaisen ja akateemisen ohjauksen määrittely opiskelijoiden seurantaa varten.
Arviointi
Arviointikriteerien ja ominaisuuksien laatiminen opiskelijoille.
Johtajuus
Opetusorganisaatio
Ammatillinen kehitys
Suunnittelu
Lähestymistapa tavoitteisiin
Oppisopimuskoulutuksen kohtelu
Ajoitus
Luokkahuoneen aktiviteetit
Oppimisprosessi
Fasilitointi
Ihmissuhteet
Luokkahuoneen sosiaalinen organisaatio
Ajanhallinta
Oppimisympäristö
Opetusresurssit
Oppimisen kontekstualisointi
Keskuksen toiminta
Arviointi
Seuranta ja mentorointi
Arviointi
Paras jatkuu
laadukas koulutus
Jatkuva innovointi
tehokkaat opetusmenetelmät
Jatkuva ammatillinen kehitys
opetushenkilöstö
Itsensä kehittäminen
opettajien hallintajärjestelmä
Yhteisön osallistumisen lisääminen
opettajan oppimisen ammattilainen
Tämä on joidenkin tahojen mukaan, jotka ovat TeachersPRO
Dolores Sopeña
Säätiö
Mònica Merino Pérez / johtaja
"Escalae-instituutilta saamamme tuki on antanut meille mahdollisuuden ottaa koulussa käyttöön kaksi erittäin tärkeää koulutuksen uudistamiseen liittyvää käsitettä: innovointi luokkahuoneessa ja ammatillinen oppimisyhteisö opettajien välisen tiedonvaihdon keskuksena. Meidän tapauksessamme tämä yhteisö on konkretisoitunut TeachersPRO-foorumina, joka on tarjonnut meille paitsi teoreettista tietoa myös haasteen esitellä toimintaamme koulustamme poikkeavalle ympäristölle ja ryhmälle".
Perun opetusministeriö
Ana María Campos Rosemberg / koulutuspäällikkö
Sisäiset ja ammatilliset oppimisyhteisöt
DIFODS (opettajien täydennyskoulutuksen osasto).
Opettajien kehittämisen pääosasto
"Perussa Escalae-instituutti ja TeachersPRO ovat auttaneet vahvistamaan sisäisestä koulutussyklistä (ITC) vastaavan ryhmän ammattitaitoa, mikä on tehnyt sen toteuttamisesta merkityksellistä maan 16 alueella".
Innovatiivinen ja ja elinikäinen oppiminen
koulutuksen ammattilaiset