Innehåll utformat för att förbättraundervisningsfärdigheter
Ta reda på mer om de mest innovativa utbildningsvägarna
Kompetensramverk för minnesvärd undervisning
Vår modell bygger på fyra huvuddimensioner som omfattar 16 kärnkompetenser. Dessa kompetenser förvärvas genom att övervinna utmaningar som är utformade för att förbättra undervisningskompetensen.
Ta reda på mer om utbildningsvägen för varje kompetens, utmaningarna och de pedagogiska färdigheter som utvecklas genom dem.
Konkurrens
Professionell utveckling
Det är viktigt att lärare utvecklas professionellt för att säkerställa att undervisningen är effektiv, inklusive implementering av specifika metoder och gemensam reflektion.
Ledarskap pedagogiskt
Fokus på kontinuerlig fortbildning för att uppdatera ämneskunskaper, undervisningsstrategier och inlärningsprocesser, vilketbidrar tillatt utbildningsmålen uppnås .
Konkurrens
Organisation för undervisning
Främja en effektiv och produktiv organisationsstruktur bland lärarna på utbildningsinstitutionen som stöder den undervisningsmetodik som krävs för att uppnå lärandemålen tillsammans.
Lärande gemenskaper
Utforma lärandeaktiviteter för alla som är involverade i utbildningen och dra nytta av de resurser som finns tillgängliga på institutionen.
Konkurrens
Fastställande av mål
Definiera lärandemål för varje enhet med tydliga mål för vad studenterna förväntas lära sig i form av kunskaper, färdigheter och attityder efter avslutad utbildning.
Planering utifrån kompetenser
Anpassa inlärningsaktiviteterna till den tid som står till förfogande och kombinera undervisning och bedömning på ett integrerat sätt .
Konkurrens
Behandling av lärlingsutbildningar
Utveckla utbildningsinnehållet genom att upprätthålla samstämmigheten mellan vad du vill uppnå och hur det ska genomföras, identifiera viktiga delar så att deltagarna kan förstå ämnet.
Förmåga och färdigheter att tänka
Att lära ut tankeförmåga på ett effektivt sätt innebär att planera aktiviteter, främja reflektion och utvärdera process och resultat.
Konkurrens
Tidtagning
Skapa en progressiv inlärningssekvens med ett innehåll som är anpassat till elevernas förmågor för att optimera deras inlärningsprocess i klassrummet.
Uppmärksamhet på mångfald
Etablera en undervisningsform som anpassar sig till olika stimuli för att underlätta inlärning.
Konkurrens
Aktiviteter i klassrummet
Skapa tydliga aktiviteter i läroplanen för att bättre förstå ämnena och utbildningsmålen och analysera hur de bidrar till elevernas lärande .
Problembaserat lärande
Förbättra förmågan att hantera verkliga situationer och tillämpa det du lärt dig i praktiken.
Konkurrens
Inlärningsprocess
Planera hur du ska lära ut olika typer av innehåll , anpassa metodiken för begrepp, färdigheter och attityder och underlätta inlärningen genom alla enheter .
Projektbaserat lärande
Det främjar integrationen av olika ämnen med tillämpning av det som har lärts ut i verkliga situationer och utveckling av sociala färdigheter genom lagarbete.
Självständigt lärande
Det främjar integrationen av olika ämnen med tillämpning av det som har lärts ut i verkliga situationer och utveckling av sociala färdigheter genom lagarbete.
Konkurrens
Interpersonella relationer
Främja känslomässig intelligens genom aktiviteter som hjälper till att identifiera känslor, främja sociala färdigheter, öva aktivt lyssnande, uttrycka känslor och lösa konflikter.
Emotionell utbildning
Kvaliteten på kommunikation och relationer påverkar kunskapsöverföringen och anpassningen mellan didaktiska metoder och inlärningsbehov.
Konkurrens
Social organisation av klassrummet
Användning av olika organisatoriska metoder i både individuella aktiviteter och gruppaktiviteter för att hantera klassrummet effektivt och främja utvecklingen av olika inlärningskompetenser.
Kooperativt lärande
Implementering av undervisningsstrategier som går ut på att dela in klassen i små grupper med mångfald, där eleverna arbetar tillsammans på ett samordnat sätt för att utföra akademiska uppgifter och förbättra sitt personliga lärande.
Konkurrens
Tidshantering
Samordna undervisnings- och inlärningstiden på lämpligt sätt för att förbättra utbildningseffektivitetenoch anpassa aktiviteter och mål efter den begränsadetid som finns tillgänglig.
Coachning i klassrummet
Utveckla färdigheter för att hantera tid effektivt och tillgodose elevernas individuella behov genom att utforma utbildningsupplevelser.
Konkurrens
Lärandemiljöer
Bestämma vilka utrymmen som ska användas, deras förutsättningar och hur studenterna ska placeras i enlighet med lärandemål, innehåll och utbildningsbehov.
Klimat för lärande
Främja känslomässig medvetenhet och reflektion genom interaktiva aktiviteter bland eleverna för att skapa en trygg och tillitsfull klassrumsmiljö som uppmuntrar till aktivt deltagande och beslutsfattande i grupp.
Konkurrens
Lärarresurser
Identifiera viktiga utbildningsresurser för att stödja undervisningsprocessen, underlätta kommunikationen av information, aktiviteter och metoder.
Kompetens digital undervisning
Använda tekniska verktyg för att förbättra undervisningen och implementera innovativa metoder som stimulerar lärande, motivation och förväntningar hos studenterna .
Spelifiering av lärande
Uppmuntra inlärning med bekanta verktyg, deltagande spel och berättande för att motivera eleverna, skapa känslor och främja gemensam reflektion.
Konkurrens
Kontextualisering av lärande
Det sätt på vilket innehållet presenteras och kopplas samman påverkar innebörden av lärandet och uppmuntrar till metoder som kombinerar olika områden och perspektiv på en global nivå för eleverna.
Stimuli för inlärning
Främja effektivt och individanpassat lärande med hjälp av holistiska, tvärvetenskapliga och neuropedagogiska metoder för utbildning och anpassa aktiviteter med hjälp av olika resurser.
Konkurrens
Centrumets verksamhet
Att skapa lärandeupplevelser i och utanför klassrummet är viktigt för att uppnå utbildningsmålen, uppmuntra till aktivt deltagande, kreativitet och förbättra problemlösningsförmågan.
utrymmen för lärande
Att skapa praktiska och kreativa utrymmen som uppmuntrar till lärande, anpassade till studenternas mål och behov, där de kan samarbeta och utveckla sina färdigheter maximalt.
Konkurrens
Övervakning och mentorskap
Genom att följa eleverna på nära håll kan lärarna lära känna varje elev som en helhet och fatta personliga beslut utifrån deras egenskaper, inlärningsbehov och intressen.
Individanpassning av lärande
Utveckla färdigheter för att stödja varje elev på ett personligt sätt och främja den motivation som krävs för att deras färdigheter ska växa.
Konkurrens
Utvärdering
Upprätta tydliga utvärderingskriterier och mål i processen, använd olika metoder och ge konstruktiv feedback för att uppmuntra elevernas aktiva deltagande.
Utvärdering av kompetenser
Utvärdera hur studenterna tillämpar sina kunskaper i verkliga situationer, bedöma deras framsteg och jämföra dem med deras ursprungliga nivå .
Utvärdering formativ
Använda olika bedömningsmetoder för att få bevis på studenternas lärande i syfte att fatta objektiva beslut om hur man kan förbättra undervisningsmetoderna.
Tre cirklar av stöd skräddarsytt för enskilda lärares behov
Den virtuella miljön erbjuder en unik instruktionsdesign efter kursen för utveckling av undervisningskompetens, baserad på de bevis som delas av varje student och som bildar en personlig och permanent utbildningsplanering.
Mentorstöd .IA
Vi använder artificiell intelligens för att ge personlig feedback, skapa en skräddarsydd utbildningsplan och förbättra undervisningsmetoderna.
Stöd från en kollega till en annan
TeachersPRO främjar lärarnas professionella utveckling genom en samarbetsmiljö där de delar med sig av sina erfarenheter och stöttar varandra som mentorer.
Institutionellt stöd
Vi stärker undervisningspraktiken medkraftfull analys av lärande och verktyg för konstruktiv feedback från utbildningsinstitutionen.
Programmet för utveckling av lärarfärdigheter med ytterligare stöd för att säkerställa överföring till yrkespraxis.
Innehåll stöd av aktuella vetenskapliga rön om inlärningsprocesser.
Vår modell stöds av mer än 10 års forskning om de empiriskt bevisade psykopedagogiska och neurovetenskapliga grunderna för inlärning, med stöd av Escalae Institute i Barcelona och Åbo universitet i Finland.
