För regeringar
Din partner för framsteg
i strävan efter utbildning av hög kvalitet
Förändra framtidens pedagogik med innovativa verktyg som främjar lärarnas professionella utveckling .
Varför TeachersPRO är ett smart val för att påverka kvaliteten på utbildningen i din din miljö?
På TeachersPRO, är vi engagerade i att förbättra den pedagogiska praktiken och utbildningskvalitet för att förbättra elevernas lärande.
Den virtuella miljön höjer utbildningsstandarden och stärker lärarnas professionella utveckling, vilket har en positiv inverkan på utbildningen.
För din miljö:+PRO-funktionerna
Adaptabilidad TeachersPRO aprende de cada docente ofreciéndoles recomendaciones personalizadas para apoyar a su avance según su disponibilidad.
Acompañamiento docente Acompañamos a cada docente con diversos tipos de retroalimentación constructiva y gamificada para garantizar una mejora en su desempeño.
Budgetoptimering
TeachersPRO erbjuder flexibla prenumerationsmodeller och teknikbaserad anpassning, vilket bidrar till att maximera budgeten och säkerställa en effektiv resursanvändning.
Utbildning samhällsutveckling
Evidensbaserat utbyte av god praxis mellan lärare främjar samarbete, reflektion och noggrann inlärning, vilket är viktiga inslag i 2000-talets utbildare.
Ta reda på hur TeachersPRO hjälper myndigheter att främja utbildning av hög kvalitet .
Vår evidensbaserade modell fokuserar på certifiering av grundläggande lärarkompetens, ger statliga enheter det nödvändiga verktyget verktyg för att höja utbildningsstandarden och utveckla sitt eget system för att hantera lärartalanger.
En studie på mer än 10 år med tusentals lärare var utgångspunkten för utvecklingen av ett ramverk med 16 väsentliga kompetenser för undervisning. utveckling av ett ramverk med 16 viktiga kompetenser för undervisning.
Utmaningar och färdigheter i undervisningspraktiken analyserades med mer än 1.000 utbildningsinstitutioner i 11 länder, vilket visade på deras effektivitet och genomslagskraft .
Hänsyn togs till att den befintliga lärarutbildningen har en låg terminaleffektivitet på mellan 5 och 15 %, vilket beror på att det saknas stöd för kunskapsöverföring till klassrummet.
Under de senaste 6 åren har vi förbättrat plattformen genom samarbete med mer än 30.000 användare och insamling av mer än 25.000 verkliga bevis.
LärarePRO har visat sig öka överföringen av lärarutbildning till klassrummet från 10-15% till 80% . 10-15% till 80% på mindre än ett år. på mindre än ett år.
Internationellt godkänd:
Läs mer om hur+PRO:s utbildningsmodell fungerar.
Den virtuella miljön använder algoritmer för artificiell intelligens för att anpassa utbildningen för varje lärare genom inlärningsutmaningar som fokuserar på deras specifika behov och täcker 16 viktiga kompetenser för effektiv undervisning, vilket säkerställer utbildning av hög kvalitet.
Professionell utveckling
Aktivt deltagande i de åtgärder som krävs för professionell utveckling.
Organisation Undervisning
En lärargemenskap som främjar en effektiv organisation för att säkerställa en miljö som främjar akademiskt lärande.
Tillvägagångssätt för målen
Definition av mål i form av inlärningsmål, som omfattar uppnådda kunskaper, färdigheter och attityder i slutet av utbildningen.
Behandling av lärlingsutbildningar
Anpassning av innehåll och metoder för att uppnå lärandemål och säkerställa samstämmighet mellan utbildningsmål och praktik.
Tidtagning
Utformning av progressiv sekvensering för innehåll som är anpassat till elevernas förmågor för att maximera inlärningen.
Aktiviteter i klassrummet
Definition av aktiviteter i didaktiska sekvenser för att underlätta inlärning och utvärdera deras inverkan på kunskapsuppbyggnaden.
inlärningsprocess
Organisering av didaktiska sekvenser anpassade till begrepp, procedurer och attityder, vilket underlättar inlärning under hela utbildningen.
Relationer mellan människor
Utveckla känslomässig intelligens genom aktiviteter som främjar sociala färdigheter och effektiv konfliktlösning.
Organisation social organisation av klassrummet
Flexibel organisation för att främja varierande inlärningskompetenser i klassrummet.
Tidshantering
Organisering av tid enligt de verkliga behoven av undervisning och lärande med anpassning av målen i enlighet därmed.
inlärningsmiljö
Definition av utrymme och placering av studenter i enlighet med mål, inlärningsinnehåll och utbildningsbehov.
Didaktiska resurser
Definition av viktiga läromedel som stöd för utbildningsprocessen.
Kontextualisering av lärande
Presentation av undervisningsinnehållet utifrån ett globaliserande och livsrelaterat synsätt.
Centrumets verksamhet
Underlättande av meningsfulla upplevelser, i och utanför klassrummet, som bidrar till att uppnå utbildningsmålen.
Uppföljning och mentorskap
Definition av personlig och akademisk vägledning för uppföljning av studenter.
Utvärdering
Formulering av bedömningskriterier och egenskaper för studenter.
Ledarskap
Undervisningsorganisation
Professionell utveckling
Planering
Förhållningssätt till målen
Behandling av lärlingsutbildningar
Tidtagning
Aktiviteter i klassrummet
Inlärningsprocess
Underlättande
Interpersonella relationer
Social organisation av klassrummet
Tidshantering
Lärandemiljö
Lärarresurser
Kontextualisering av lärande
Centrumets verksamhet
Utvärdering
Övervakning och mentorskap
Utvärdering
Bästa fortsättningen i
utbildning av hög kvalitet
Ständig innovation inom
effektiva undervisningsmetoder
Kontinuerlig professionell utveckling
av den undervisande personalen
Självutveckling
system för lärarhantering
Ökat deltagande i samhället
lärare lärande professionell
Detta är enligt vissa enheter som har LärarePRO
Dolores Sopeña
Stiftelse
Mònica Merino Pérez / Regissör
"Det stöd vi fått från Escalae-institutet har gjort det möjligt för oss att introducera två mycket viktiga begrepp inom pedagogisk förnyelse på skolan: innovation i klassrummet och den professionella lärgemenskapen som ett nav för kunskapsutbyte mellan lärare. I vårt fall har denna gemenskap materialiserats i TeachersPRO-plattformen, som inte bara har gett oss teoretisk kunskap utan också utmaningen att visa upp våra aktiviteter i en miljö och för en grupp som skiljer sig från vår skola".
Peruanska utbildningsministeriet
Ana María Campos Rosemberg / Utbildningschef
Interna och professionella lärandegemenskaper för
DIFODS (Direktoratet för fortbildning av lärare).
Generaldirektorat för lärarutveckling
"I Peru har Escalae-institutet och TeachersPRO bidragit till att stärka yrkeskunskaperna hos det team som ansvarar för den interna utbildningscykeln (ITC) och därmed gjort genomförandet av den relevant i 16 regioner i landet."
Innovativt och och livslångt lärande för
yrkesverksamma inom utbildning