Klimat för
lärande

Denna utmaning utvecklar färdigheter för att tillämpa organisatorisk dynamik och strukturer som uppmuntrar interaktion mellan studenter, underlättar känslomässig medvetenhet, hantering och reflektion , främjar effektiv didaktisk kommunikation för att skapa en säker och förtroendefull klassrumsmiljö och uppmuntrar studenternas deltagande i beslutsfattandet

HOZIR BOSHLANG

Vakolat

Undervisningskompetens som den utvecklar:

lärandemiljöer

Främjar och fastställer de utrymmen som ska användas, definierar deras villkor och hur studenterna ska placeras i dem. Baserat på lärandemål och innehåll , samt behoven i undervisnings- och inlärningsprocessen, bestäms vilken typ av utrymmen som ska användas, deras egenskaper och fördelningen av studenter.

Ko'nikmalar Olingan
Qiyinchilik bilan

Tengdoshlarni o'rganish

Barqaror yoki moslashuvchan kooperativ jamoalar orqali peer-to-peer o'rganishni rag'batlantirish, talabalarni o'z tengdoshlariga ma'lum vaqt davomida o'ziga xos qo'llab-quvvatlash uchun “repetitorlar” roliga tayinlash va sinfda hamkorlikni rag'batlantiruvchi boshqa strategiyalar
QARANG

O'rganish uchun hissiy xavfsizlik

Talabalar his-tuyg'ularini boshqalarga qanday ta'sir qilishini tushunishga yordam beradigan tadbirlar bilan, o'zlarining hissiy xabardorligini oshirish uchun mo'ljallangan aks ettirish va mashqlar orqali o'z his-tuyg'ularini boshqarishni o'rganadigan shaxslararo munosabatlarni yarating.
QARANG

Aloqa kanallari va sinfda ishtirok etish

O'quv faoliyatida talabalarning ishtirokini osonlashtiradigan didaktik aloqa kanallarini yig'ish va boshqa ishtirokchi strategiyalar kabi vositalar orqali rag'batlantirish.
QARANG

Nima uchun bu qiyinchilik
rivojlanish
professional o'qituvchimisiz?

Det fokuserar på hanteringen av inlärningsklimatet, vilket gör det möjligt för lärare att förbättra sina färdigheter i att stimulera studenternas deltagande och engagemang i utbildningsprocessen. Genom att lära sig att utforma dynamik med definierade roller och främja positiv interaktion mellan studenterna.

Lärarna utvecklar sin förmåga att skapa en miljö som bidrar till ett meningsfullt lärande. Genom att uppmuntra reflektion över sina egna och andras känslor och främja samarbete mellan eleverna stärker de dessutom sin förmåga att skapa känslomässig trygghet i klassrummet och bidrar därmed till elevernas akademiska och känslomässiga utveckling på ett holistiskt sätt.

Nima uchun bu qiyinchilik talabalarning o'rganish tajribasini yaxshilaydi?

Talabalarning ishtirokini rag'batlantirish, mazmunli o'rganishni osonlashtirish

Belgilangan rollarga ega dizayn dinamikasi, bu talabalar o'rtasidagi hamkorlikni ta'minlaydi.

Hissiy xavfsizlikni ta'minlaydi akademik natijalarga yordam beradigan muhitni yaratish.


Aloqa kanallaridan foydalaning, talabalar ishtirokini tartibga soladi.

Ishtirok etish tuzilmalarini tashkil etish o'rganish tajribasini yaxshilaydigan.

tizimi
TeachersPRO +PRO

TeachersPro-da biz bilimlarni tasdiqlaymiz uch turdagi mukofot orqali: mahorat nishonlari namoyish etdi, akademik tan olish qiyinchilikni tugatgandan keyin 45 soatdan iborat bo'lib, olish uchun imkoniyat Finlyandiyaning Turku universiteti bilan hamkorlikda professional sertifikatlar, egallangan kompetensiyalarga asoslangan holda.

KO'PROQ QIYINCHILIKLARNI BILIB OLING