A Comunidade +PRO da aprendizagem e do desenvolvimento docente.
Adaptativo, colaborativo e gamificado.
Um ambiente virtual de profissionalização adaptável às necessidades
de todos os tipos de professores, entidades educativas e governos
+50.000 professores
E os líderes educativos já fazem parte disso.
Em TeachersPRO, honramos a sua paixão pelo ensino. A nossa abordagem para que a formação de professores é eficaz deu origem a modelo inovador promover a transferência para a prática.
Desenvolver 16 competências essenciais para um ensino memorável através 19 desafios com recursos personalizados, apoio docente e certificações internacionais.
Uma comunidade de aprendizagem com professores memoráveis que prosperam juntos!
Trocar provas reais de experiências com professores de todo o mundo. Participar num ambiente colaborativo que enriqueça a aprendizagem dialógica e situada.
O TeachersPRO aprende consigo e adapta-se às suas necessidades individuais enquanto professor, proporcionando uma abordagem personalizada ao seu desenvolvimento profissional.
Obtenha crachás para cada habilidade, prémios académicos europeus e certificações de competência profissional para se destacar no campo educacional.
Progresso como docente. Deixe de lado os cursos isolados, para aprendizagem contínua para melhorar a sua experiência e a dos seus alunos.
Receba três tipos de feedback valioso para melhorar a sua prática: dos seus colegas, da sua instituição, e através de mentoring com inteligência artificial.
O ambiente virtual TeachersPro oferece itinerários específicos. Melhora através de desafios com o diagnóstico de 16 competências essenciais para um ensino eficaz.
O nosso modelo tem apoio científico Do Instituto Escalae (Barcelona) e Universidade de Turku (Finlândia)
Graças aos seus algoritmos e modelo com Inteligência Artificial
generativa,
TeachersPro adapta-se a cada perfil docente, oferecendo
assistência e
recomendações centradas nas suas necessidades pedagógicas,
abrangendo 16 competências essenciais para todos os tipos de ensino.
Definição de objetivos com base em objetivos de aprendizagem, englobando realizações em conhecimentos, competências e atitudes no final da formação
Adaptação de conteúdos e métodos para atingir objetivos de aprendizagem, assegurando a coerência entre os fins educativos e a prática.
Desenho progressivo de sequências para conteúdos adaptados às capacidades dos alunos para maximizar a aprendizagem.
Definição de atividades em sequências didáticas para facilitar a aprendizagem e avaliar o seu impacto na construção do conhecimento.
Organização de sequências de ensino adaptadas a conceitos, procedimentos e atitudes, facilitando a aprendizagem ao longo das unidades.
Desenvolver a inteligência emocional através de atividades que promovam competências sociais e resolução eficaz de conflitos
Organização flexível para promover competências de aprendizagem variadas em sala de aula.
Organização dos tempos de acordo com as reais necessidades de ensino e aprendizagem com a adaptação dos objetivos a ela.
Definição do espaço e disposição dos alunos de acordo com objetivos, conteúdos de aprendizagem e necessidades.
Definição do espaço e disposição dos alunos de acordo com objetivos, conteúdos de aprendizagem e necessidades.
Apresentação de conteúdos didáticos a partir de uma abordagem globalizante e relacionada com a vida.
Facilitar experiências significativas, dentro e fora da sala de aula, que contribuam para a consecução dos objetivos educativos.
Definição de orientação pessoal e académica para o acompanhamento dos alunos.
Definição de orientação pessoal e académica para o acompanhamento dos alunos.
Definição de orientação pessoal e académica para o acompanhamento dos alunos.
Definição de orientação pessoal e académica para o acompanhamento dos alunos.
“Achei a plataforma muito bem sucedida, muito bom conteúdo, muito bom trabalho de design (e sei do que estou a falar). Parabéns por isso!”
“Considero que os temas e desafios colocados são muito relevantes para a prática docente, sobretudo para os professores em sala de aula. As verdadeiras atividades de estágio parece-me muito valiosas, porque incentiva-se a aplicação do que aprendi, o que me parece ser uma mais-valia desta proposta”