A ferramenta +PRO que potencia o sistema de gestão pedagógica docente na sua instituição de ensino
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+200 instituições
educacionais se beneficiaram do TeachersPRO
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+10 anos de investigação, com +22.000 professores em 12 países, levaram-nos a repensar completamente os modelos de pedagogia do professor e definir 16 competências essenciais e 144 competências que todos os professores devem dominar.
Em TeachersPRO Transformamos cursos de licenciatura genéricos pedagogia do professor e a tecnologia num modelo de formação contínua de alta eficiência terminal, oferecendo uma experiência personalizada e aprendizagem ininterrupta.
Formação e apoio
à equipa de gestão e corpo docente na utilização do TeachersPro.
Apoio no sistema de gestão de talentos docentes, avaliação de desempenho e comunidades de aprendizagem profissional.
Feedback valioso em três círculos de apoio para melhorar o desempenho: dos pares, da instituição, e de um mentor especialista apoiado por inteligência artificial.
Opcionalmente se ofrece la posibilidad de organizar sesiones para profundizar de forma experiencial los desafíos y habilidades que se trabajan online.
Tablero de control con datos cualitativos y cuantitativos para el seguimiento de su desarrollo profesional.
Informe personalizado sobre la satisfacción de la comunidad docente con TeachersPRO.
O nosso modelo exclusivo, com aval internacional do Instituto Escalae (Barcelona) e da Universidade de Turku (Finlândia), integra o Inteligência Artificial. El aprendizagem adaptativa e gamificado, para criar experiências de formação personalizadas de pedagogia do professor, com uma forte componente de apoio na transferência para a sala de aula (feedback entre pares, a instituição e o nosso Mentor). IA).
Através de desafios de aprendizagem, certificar 16 competências essenciais agrupadas em 4 dimensões: liderança, planeamento, facilitação e avaliação; 60 competências ativas para um ensino memorável (de +140 competências a desenvolver em breve).
Definição de objetivos com base em objetivos de aprendizagem, englobando realizações em conhecimentos, competências e atitudes no final da formação
Adaptação de conteúdos e métodos para atingir objetivos de aprendizagem, assegurando a coerência entre os fins educativos e a prática.
Desenho progressivo de sequências para conteúdos adaptados às capacidades dos alunos para maximizar a aprendizagem.
Definição de atividades em sequências didáticas para facilitar a aprendizagem e avaliar o seu impacto na construção do conhecimento.
Organização de sequências de ensino adaptadas a conceitos, procedimentos e atitudes, facilitando a aprendizagem ao longo das unidades.
Desenvolver a inteligência emocional através de atividades que promovam competências sociais e resolução eficaz de conflitos
Organização flexível para promover competências de aprendizagem variadas em sala de aula.
Organização dos tempos de acordo com as reais necessidades de ensino e aprendizagem com a adaptação dos objetivos a ela.
Definição do espaço e disposição dos alunos de acordo com objetivos, conteúdos de aprendizagem e necessidades.
Definição do espaço e disposição dos alunos de acordo com objetivos, conteúdos de aprendizagem e necessidades.
Apresentação de conteúdos didáticos a partir de uma abordagem globalizante e relacionada com a vida.
Facilitar experiências significativas, dentro e fora da sala de aula, que contribuam para a consecução dos objetivos educativos.
Definição de orientação pessoal e académica para o acompanhamento dos alunos.
Definição de orientação pessoal e académica para o acompanhamento dos alunos.
Definição de orientação pessoal e académica para o acompanhamento dos alunos.
Definição de orientação pessoal e académica para o acompanhamento dos alunos.
“Estamos felizes... tem boas bases teóricas e tentamos conjugá-lo com a prática para o tornar mais dinâmico. Está a ser útil formar todos os professores, para que toda a comunidade esteja a falar a mesma língua para desenvolver orientações comuns de trabalho.”
Número de docentes: 196
“Hemos aprovechado la plataforma TeachersPro para la formación del profesorado y compartir estrategias y prácticas.”
Número de docentes: 44
“El profesorado está aprovechando la plataforma durante el curso para lograr sus objetivos de formación, certificando su proceso”
Número de docentes: 30
“Las estrategias mejoraron la formación docente con teoría sólida, presentación visual y ejercicios prácticos, permitiendo a los docentes integrar nuevas herramientas y estrategias en su trabajo.”
Número de docentes: 70
“Nos ha servido para hacer la formación básica inicial de todo el profesorado, que consideramos primordial para afrontar el reto de la implementación de las nuevas prácticas pedagógicas. Esto es algo que la Plataforma nos ofrece de una forma dinámica y personal.”
Número de docentes: 900